lunes, 21 de mayo de 2007

Reflexion final de la materia



Acepto que al inicio del curso mi sentimiento hacia la materia era de total incertidumbre, porque no tenía la menor idea de cual era el contenido de la materia, hasta me sentí un poco renuente en haber decidido tomarla, pero pensé “pues ya estoy aquí, me dispondré a aprender”, conforme fui leyendo y realizando las primeras actividades, hasta me pareció tarea fácil, pero al llegar a la actividad de crear un portafolio, se volvió un reto para mi el poder realizar esa actividad y también nicenet, donde dijimos echando a perder se aprende y así fue, batallamos en organizarlo pero considero que hicimos un buen trabajo mis compañeras y yo, de lo cual me siento muy orgullosa no haberme dado por vencida.
Con respecto a la interacción entre las partes creo que al principio no nos hallábamos, tanto nosotros como alumnos ni las tutoras, en cuestión a los tiempos de entrega, parecía que era muy poco el tiempo que se nos daba para entregar las actividades, pero después se modifico la fecha de entrega para el fin de semana y así fue mejor, bueno por lo menos para mi.
Conforme fuimos avanzando dentro del curso, mi interés en la materia aumento, quería aprender mas sobre este mundo de la educación tecnológica, ojala también se pudieran ver mas herramientas de tecnología educativa dentro de la materia, como una segunda parte de la materia.
Al momento de trabajar en equipos me gusto mucho, ya que nos organizamos muy bien, para que se pudieran realizar la actividades, y en equipo se trabaja y piensa mejor, en realidad me gusto mucho la materia.
Aun cuando no creí que no me guste pensar, debo aceptar que descubrí que si me gusta pensar pero para crear, eso fue lo que mas me gusto, crear el portafolio, crear las actividades de la unidad, tener e-alumnas, y tener nuestro propio salón de clase en línea (nicenet) , me gusto mucho, en verdad, ahora bien, que se, de que se trata esta materia si me gustaría tomar otro modulo para incrementar mis conocimientos en relaciona a la tecnología educativa.

domingo, 20 de mayo de 2007

Mis alumnos

Ellos son mis chiquitines del kinder, son muy lindos


Mis querubines preciosos de los cuales les he hablado, es decir mi coquito, los de tercero.





Plan personal para desarrollar una clase en linea



Necesidades
* Identificar las herramientas a utilizar, necesarias para el mejor desarrollo de un curso en línea como: sistema, correo electrónico, telesesiones, foro de discusión, pagina web.
* Contar con personal experto en la materia, así como también capacitado en el uso de herramientas de tecnología educativa.
* Crear un plan de estudio de la materia de manera detallada y estratégica que aumente el aprendizaje de los estudiantes durante el curso, en un lenguaje explicito y sencillo.



Objetivos
* Aplicar los recursos tecnológicos en la solución de problemas educativos.
* Utilizar estrategias que ayuden al aprendizaje continuo del estudiante.
* Fomentar y desarrollar habilidades de autoaprendizaje y autodisciplina en el estudiante.
* Facilitar el aprendizaje de los estudiantes en relación con la materia.
* Propiciar un ambiente de cordialidad y confianza entre todos los participantes y los tutores.

Estrategias
* Dar a los alumnos la bibliografía básica que se utilizara durante el curso, así como también la bibliografía complementaria para fomentar la investigación del alumno.
* Utilizar herramientas tecnológicas para el desarrollo del curso como: Agenda de actividades, presentaciones power point, tele sesiones y web talk o Chat.
* Formar equipos para que a través de la socialización se genere el aprendizaje.


Acciones
* Aclarar dudas que surgieren en el transcurso del curso, a través de un Chat donde se estipule un horario de acuerdo a la disponibilidad del grupo y los tutores.
* Identificar los problemas que pudiesen surgir para tener soluciones disponibles.
* Ser flexibles a cualquier contratiempo que pudiera ocurrir.
* Identificar las necesidades de los alumnos, así como también sus habilidades.
* Propiciar la socialización dentro del grupo, para que surja un aprendizaje cooperativo por interacción.